Včera dne 25. února 2025, se na naší škole konal karneval, který si užili všichni žáci prvního stupně ZŠ a žáci školní družiny. Celé odpoledne bylo plné smíchu, barev, tance a veselí. Žáci přišli v nejrůznějších kostýmech – od čarodějů, princezen po superhrdiny a zvířátka. Všichni se těšili na spoustu zábavy a jak se ukázalo, nikdo nebyl zklamaný.
Taneční parket byl hned od začátku plný energie. Děti tančily na své oblíbené písničky, skákaly, točily se a společně vytvářely skvělé taneční kreace i během společného tance pod vedením paní asistentky Katky. Atmosféra byla úžasná – všechny děti byly nadšené, že mohou ukázat své pohybové dovednosti a pořádně si to užít.
Kromě tance čekalo na žáky i několik zábavných stanovišť, na kterých si museli splnit různé úkoly. Nejprve si žáci zkoušeli své schopnosti, smáli se a soutěžili a v závěru celého karnevalu na ně čekala sladká odměna a diplom s medailí jako důkaz jejich šikovnosti.
Karneval na byl ve znamení zábavy, smíchu a skvělé nálady, za což patří obrovské poděkování také našim skvělým asistentkám pedagogů Ivaně, Katce, Janě, Darině, Věrce, Dáši a Beatě a paní učitelce Evě. Všem moc děkujeme za spolupráci a radost, kterou toto společně strávené odpoledne všem přineslo.
Mgr. Nikola Jankurová (za Klubík) a Martina Flešková (za školní družinu)
Dne 20. února 2025 se v rámci projektu Podpora rovných příležitostí konala beseda pro rodiče na téma Kyber(ne)bezpečí zaměřená na bezpečnost dětí v online prostředí. Akce, která trvala bezmála dvě hodiny byla vedena školní sociální pedagožkou. Ta se s přítomnými rodiči podělila o aktuální informace týkající se nástrah online světa. Diskuse pokrývala širokou škálu témat od pravidel bezpečného používání internetu, přes rizika používání sociálních sítí až po možnosti rodičovské kontroly.
Rodiče se mohli dozvědět, jaké konkrétní hrozby číhají na jejich děti při používání internetu a jakým způsobem mohou aktivně přispět k jejich bezpečí. Sociální pedagožka také nabídla praktické nástroje pro sledování a ochranu aktivit dětí v online světě. Cílem besedy bylo poskytnout rodičům nejen teoretické informace, ale i konkrétní příklady a rady, jak lépe porozumět dnešnímu mezi dětmi tolik oblíbenému digitálnímu světu. Během společného setkání panovala uvolněná a přátelská atmosféra, která vedla k aktivnímu zapojení všech přítomných.
Mgr. Nikola Jankurová, školní sociální pedagog
Ve čtvrtek 20. února 2025 proběhl na II. stupni ZŠ Jarní Orlová projektový den PROP, který byl zaměřen na exkurzi do chráněné šicí dílny PUNTÍK v Orlové. Žáci měli jedinečnou příležitost seznámit se s prací šičky a prohlédnout si moderní průmyslové šicí stroje, které jsou v dílně používány.
Během exkurze si žáci mohli prohlédnout také výrobky, které vznikají z recyklovaných materiálů, zejména starých riflových kalhot. Bylo jim ukázáno, jakým způsobem je možno udržitelně a kreativně využít starý a nenošený textil. Tato zkušenost žákům přiblížila nejen svět šití, ale i význam recyklace a udržitelnosti v každodenním životě.
Žáci si následně šití vyzkoušeli ve škole. Vytvořili si přívěsek ve tvaru srdce.
Mgr. Pavlína Marečková
Ve výtvarné výchově na ZŠ Jarní, praktické a speciální se děti učí nejen kreslit, malovat, ale také rozvíjí svou fantazii a jemnou motoriku. Každá hodina je pro ně příležitostí vyjádřit někdy i s dopomocí asistentů pedagoga své pocity, myšlenky, nápady prostřednictvím různých technik.
Zkoušíme nejen kreslení temperou, tuší,uhlem, akrylovou barvou, rozfoukávání barev, ale i experimentování s kolážemi, raznicemi, otisky přírodnin, frotáž, stříkání barev, zentangle, modelování nebo práce s vlnou či lepení mozaiky nebo mandal.
Oblíbená jsou i společná díla, kdy děti spolupracují týmově na větším projektu - například Stop drogám. Učí se kombinovat různé nápady od spolužáků.
Výtvarná výchova je skvělou příležitostí pro žáky s různými vzdělávacími potřebami, protože umožňuje projevovat se bez omezení slov.
Děti se učí trpělivosti, soustředění, koncentraci, kombinovat barvy, techniky, tvary.
Při kreslení, malování, vystřihování nebo modelování si děti procvičí pohyby ruky, přesnost, koordinaci oko - ruka. To je důležité nejen pro psaní, ale i pro každodenní činnosti, jako je zapínání knoflíků, vázání tkaniček nebo práce s nástroji.
Velké oblibě se těší metoda společného hodnocení výtvarných prací.
Při hodnocení vlastní tvorby i tvorby spolužáků se děti učí přemýšlet co funguje a co by šlo zlepšit.
Rozvíjí tím sebereflexi, schopnost přijmout svůj názor, což jsou důležité dovednosti pro život. Výtvarná výchova není jen o obrázcích, ale o rozvoji citu pro barvu, manuální zaujetí pro činnost, kompozici, sebereflexi, schopnost přijmout zpětnou vazbu a formulovat svůj názor.
Mgr. Šárka Mikulášková
Součástí projektu Táhneme za jeden provaz je třídní projektový den/hodina s názvem Umím říci NE. Po absolvování prožitkových preventivních programů Renarkonu o.p.s. byli žáci vyzváni ke zpětné vazbě a vyjádření svých postojů k negativním projevům chování. Kresby dětí na téma prevence návykových látek a násilí mohou být velmi silným nástrojem pro šíření pozitivních hodnot a osvětlení těchto problémů. Takové obrázky jsou vizuálně atraktivní i emocionálně silné. Děti mohly nakreslit postavy, které říkají „ne“ kouření, alkoholu nebo drogám. Mohly zobrazit i předměty negativního vlivu (cigarety, lahve alkoholu, injekční stříkačky apod.). Děti také kreslily scény násilí, které škodí a rozděluje. Celou tvorbou se prolíná postoj k návykovým látkám – Umím říci NE. Tyto kresby a koláže nejen posilují prevenci, ale rozvíjejí u dětí důležité hodnoty a schopnosti vyjadřovat své názory.
Mgr. Marie Šnokhousová
Naše třída se zúčastnila úkolu z programu Recyklohraní na téma „Na cestě k odpovědné spotřebě“. Se žáky jsme si nejprve povídali o tom, co už o plýtvání vědí a společně jsme identifikovali oblasti, kde se nejčastěji plýtvá. Děti si dobře uvědomovaly, že velkým problémem je plýtvání s vodou, potravinami nebo také s elektřinou. Vysvětlili jsme si pojmy jako "omezený zdroj" a "cirkulace" a zaměřili se na způsoby, jak šetřit a efektivněji nakládat s dostupnými surovinami. Žáci si pak vyplnili pracovní list z Recyklohraní - Ekoabecedy, který jim pomohl lépe pochopit, jak mohou snížit plýtvání ve svém každodenním životě.
Velkým překvapením pro ně bylo zjištění, že plýtvání se netýká jen vody a jídla, ale i oblečení. Mnozí si neuvědomovali, že nakupujeme velké množství oblečení, které pak nevyužíváme a nezkoušíme ho dále nabídnout např. přes platformy jako Vinted nebo do secondhandů. Abychom si toto téma více přiblížili, pustili jsme si na YouTube video "Po stopách Plýtváka šatního" o nadměrné spotřebě textilu a jak s ním dále nakládat.
Věříme, že získané informace byly pro děti přínosné a že si odnesly důležité poznatky, které jim pomohou lépe hospodařit s našimi omezenými zdroji na planetě. Budeme se snažit vést je k tomu, aby se nad plýtváním zamýšlely a hledaly způsoby, jak plýtvání předcházet ve svém každodenním životě.
Mgr. Marie Šidlová
Žáci VIII. B se zapojili do dalšího úkolu v rámci programu Recyklohraní, tentokrát na téma „Na cestě k odpovědné spotřebě“. Cílem bylo žákům přiblížit, jak je důležité šetřit a neplýtvat – ať už jde o vodu, elektřinu, potraviny, nebo věci, které denně používáme. Nejprve jsme si přečetli říkanku o skřítkovi Neználkovi, který nevědomky plýtval vodou, elektřinou a jídlem. Pomocí obrázků jsme si ukázali, co dělal špatně, a společně jsme vymýšleli, jak to dělat lépe. Žáci pomáhali farmáři pojmenovávat zeleninu a zvířata na farmě, hledali cesty v bludišti, spojovali věci, které k sobě patří, a kreslili, jak správně šetřit vodou při čištění zubů. Také se dozvěděli, jaké produkty získáváme od jednotlivých zvířat a jak jsou pro nás užitečné. Vybarvovali omalovánky s Neználkem podle čísel, čímž si procvičili číslovky od 1 do 5 a rozvíjeli jemnou motoriku. Na závěr si zahráli pexeso, při kterém si zopakovali získané vědomosti. Celý projekt byl pro žáky přínosný a zábavnou formou je naučil, jak se chovat zodpovědně k přírodním zdrojům.
Mgr. Iveta Koštialiková, Pavlína Bajdová, Alena Russnáková
V rámci projektu Táhneme za jeden provaz z dotace KÚ MSK naše třída sehrála pohádku O řepě. Pozvali jsme naše spolužáky ze speciálních tříd a ve veselé atmosféře jsme předvedli pohádku O řepě. Dědeček Dominik zasadil semínko a vyrostla mu opravdu obrovská řepa, kterou bohužel sám vytáhnout nemohl. Poprosil o pomoc babičku Míšu, vnučku Karolínku, pejska Vašíka, kocoura Adama. Nakonec s myškou Matyášem vše zvládl. Následovaly aktivity na pracovních listech pro každou třídu – skládání řepy z papíru, posloupnost obrázků a hledání stínů z této pohádky, grafomotorická cvičení, omalovánky. Po skupinové práci bylo vrcholem programu společné opravdové tahání za jeden provaz, kde na konci provazu byl košík se skutečnou řepou. Každá třída si odnesla svou řepu ve sklenici. Žáci si zábavnou, známou pohádkou a aktivitami připomněli, jak je podstatné si vzájemně pomáhat. Důležitý je každý z nás. Společně dokážeme vše zvládnout a celá naše škola umí táhnout za jeden provaz. A to bylo hlavním cílem našeho snažení.
Mgr. Michaela Sasoňová
V naší škole se v rámci projektu Nadace OKD – Prací k lepší budoucnosti uskutečnily jedinečné projektové dny s názvem Peče celá škola. Tento projekt, který měl za cíl nejen rozvíjet týmovou spolupráci, ale také podpořit kreativitu, zručnost a vzájemnou komunikaci mezi žáky a vyučujícími.
V rámci projektu se žáci seznámili s procesem přípravy a pečení různých druhů pokrmů, ale také se dozvěděli, jak takové aktivity mohou pomoci rozvíjet dovednosti potřebné pro budoucí profesní život.
Projektové dny začaly teoretickými přípravami, kdy si žáci pod vedením učitelů prohloubili své znalosti o pečení a základních ingrediencích. Celá škola se rozdělila do týmů, kde každý tým vytvářel specifický pokrm, například cukroví, tyčinky, chléb. V tomto procesu se žáci učili nejen techniky pečení, ale i plánování, rozdělení úkolů a komunikaci v týmu.
Projekt Peče celá škola se ukázal jako skvělé spojení zábavy, vzdělávání a vzájemné pomoci. Žáci si nejen zlepšili praktické dovednosti, ale také si uvědomili, jak důležité je spolupracovat a vzájemně se podporovat. Projekt tak přispěl k vytvoření prostředí, kde se žáci nejen učí, ale také rozvíjejí jako osobnosti připravené čelit výzvám budoucnosti.
Tento projekt byl skvělým příkladem toho, jak i tak jednoduchá činnost, jako je pečení, může vnést do školy nové energie, nadšení a vytvářet pozitivní vztahy mezi všemi zúčastněnými. Těšíme se na další podobné aktivity, které budou i nadále podporovat lepší budoucnost našich žáků.
Mgr. Michal Sebroň
Svátek Tří králů připadl letos na pondělí 6. ledna. Vzhledem k tomu, že jsme si v pondělí v hodině českého jazyka vyprávěli zážitky z Vánoc, uskutečnily se projektové hodiny až v pátek 10. ledna. Tyto hodiny se zaměřily na téma Tří králů a jejich darů, a to napříč několika předměty.
Do hodiny českého jazyka jsem pro žáky vytvořila text o Třech králích. Jednalo se o čtení s porozuměním jehož součástí byly i otázky. Žáci si mohli vybrat, zda zvolí těžší variantu, kdy budou na otázky odpovídat vlastními slovy nebo budou mít odpovědi na výběr. Skoro všichni zvládli těžší variantu. Text vysvětloval symboliku a význam darů – zlata, kadidla a myrhy. Také se žáci dozvěděli, co znamená nápis K + M + B. Abychom téma oživili donesla jsem žákům kadidlo, což jim umožnilo lépe si představit, jaké dary králové přinášeli. Žáci, kteří pracovali rychle si ještě vybarvili omalovánky. Následně jsme tentýž den uspořádali ochutnávku kváskového chleba, který jsme společně pekli. Chlebem jsme navázali na symboliku daru – stejně jako Tři králové přinášeli své dary, může být i chléb chápán jako dar života a obživy. Tím jsme žákům ukázali, že dary nemusí být drahé, ale mohou být srdečné a vskutku obyčejné. Na závěr jsme téma propojili v hudební výchově, kde jsme zpívali píseň My tři králové jdeme k vám.
Mgr. Marie Šidlová
