V pondělí 30. března jsme si ve třídě VIII. B užili projektový den na téma Velikonoce. Povídali jsme si o tradicích, které žáci znají ze svých domovů, poslouchali písničky a zopakovali si velikonoční koledu. Žáci si vyzkoušeli řadu zábavných činností: barvili vajíčka krepovým papírem, vyráběli velikonoční přání, skládali obrázky, třídili je podle barev a tvarů a při pohybových hrách – „Hledání vajíček“ a „Na zajíčky“ – si užili spoustu legrace. Nechyběl ani zpěv a jednoduché rytmické hry, které podpořily radost z tvoření i společnou spolupráci. Na závěr jsme si společně připravili tousty ve tvaru vajíčka. Den se nám velmi vydařil a žáci si odnesli spoustu hezkých zážitků.
Mgr. Iveta Koštialiková, Pavlína Bajdová, Irena Dvořáková
V týdnu od 23. do 27. března se naše škola opět rozzářila všemi barvami. Proběhl Barevný týden, který přinesl spoustu radosti, pohybu i společných zážitků. Každý den byl věnován jiné barvě – pondělí červené, úterý modré, středa zelené, čtvrtek žluté a pátek jsme zakončili veselým duhovým dnem.
Žáci i pedagogové se s chutí zapojili a školu zaplnili nápaditými outfity. Každý den jsme se setkávali v tělocvičně, kde na nás čekaly aktivity laděné do barvy daného dne. Nechyběla ani hudba – poslouchali jsme tematicky spojené písničky a společně si na ně zatančili.
Součástí týdne byla také stanoviště plná zábavných úkolů. Žáci si vyzkoušeli různé pohybové aktivity i týmovou spolupráci, která k Barevnému týdnu neodmyslitelně patří. Každý den jsme zakončili společnou fotografií, která zachytila naši dobrou náladu a nadšení.
Páteční duhový den byl krásnou tečkou za celým týdnem. Všichni jsme se sešli na společném bubnování, které celé akci dodalo energické a radostné zakončení.
Barevný týden opět ukázal, že společné aktivity posilují přátelství, spolupráci mezi žáky i atmosféru ve škole. Už teď se těšíme na další ročník!
Mgr. Iveta Koštialiková, Bc. Hana Machulková
V pátek 27. března jsme si ve třídě VI.B užili krásný velikonoční projektový den. Společně jsme si povídali o tom, co Velikonoce znamenají, jaké známe tradice a co se děje během velikonočního týdne.
Nechybělo ani zpívání jarních písniček a velikonočních básniček, které nám pomohly navodit tu správnou atmosféru. Děti si vyzkoušely spoustu zajímavých aktivit – malovaly kraslice, hledaly recept na velikonočního beránka a pak jsme si ho společně upekli, a protože se opravdu povedl, tak jsme si na něm všichni pochutnali. Velkou zábavou byla i hra „Najdi velikonoční balíček“, při které děti plnily úkoly a podle indicií hledaly schovaný poklad.
Celý den jsme si moc užili, děti pracovaly s nadšením, spolupracovaly mezi sebou a odnesly si nejen nové poznatky, ale i hezké zážitky.
Mgr. Monika Chvějová
Zdravotní ústav Ostrava s podporou města Orlová uspořádal pro naše žáky preventivní program zaměřený na prevenci infekčních onemocnění pro 5. ročník a prevenci zneužívání alkoholu pro 7. ročník ZŠ.
Žáci byli informováni o různých infekčních chorobách a způsobech předcházení těmto nemocem. Pod UV lampou si žáci prohlédli své ruce a zjistili, jestli je mají dostatečně umyté. Diskuse se týkala také klíšťat a nemocí, které přenášejí.
Žáci 2. stupně se dozvídali o následcích dlouhodobého požívání alkoholu, poškození vnitřních orgánů v těle, o negativním vlivu na nenarozené dítě. Společně vyvraceli mýty o alkoholu, které kolují mezi lidmi. Lektorky upozornily také na nebezpečí požití alkoholu před řízením automobilu. Děti si vyzkoušely brýle, které simulují opilost.
Lektorkám velmi děkujeme.
Mgr. Marie Šnokhousová
18. 3. 2026 se v DDM v Orlové-Lutyni konala výtvarná soutěž pro žáky základních škol a studenty gymnázia. Naši školu reprezentovali žáci 3. - 5. ročníku ZŠ: Liliana Katarina Kováczová, Adam Komínek, Dan Sedláček, Kristýna Kamešová a Anežka Dauová. V letošním školním roce žáci neobsadili vítězná místa, přesto si zaslouží poděkování a pochvalu za aktivitu, nadšení a kreativitu.
PhDr. Jarmila N. Nelhübelová
Třída VIII. B se opět zapojila do úkolu z projektu Recyklohraní – Vodní skřeti a dobří skřítkové, kterým jsme navázali na Den vody. Společně jsme se pustili do zábavných aktivit, které žákům ukázaly, co do vody nepatří a proč je důležité s ní správně zacházet.
Nejdříve jsme si pustili krátké video a poslechli pohádku, ve které žáci poznali, kdo kapičce pomáhá a kdo jí naopak škodí. Poté jsme si vyzkoušeli různé aktivity – vyplňovali pracovní listy a vytvořili plakát, na kterém žáci pomocí obrázků a smajlíků znázornili, co patří do umyvadla a toalety a co ne. Přitom jsme si hravou formou připomněli, jak je voda pro nás důležitá a proč je třeba s ní správně zacházet. Žáci se také dozvěděli, jak voda prochází různými procesy, než je znovu pitná, a jak špatné návyky zbytečně zatěžují kanalizaci.
Mgr. Iveta Koštialiková, Pavlína Bajdová
21. březen byl organizací OSN vyhlášen jako Světový den Downova syndromu. Tento den se na znamení oslavy lidské jedinečnosti nosí dvě různé ponožky. Naše škola si tento den připomněla již v pátek 20. března. Nošením barevných ponožek jsme měli snahu upozornit na toto genetické onemocnění a podpořit osoby s Downovým syndromem. Tento den má za cíl podporovat začlenění lidí s Downovým syndromem do společnosti a oslavovat jejich jedinečnost.
Žáci měli možnost zhlédnout film o začlenění dívky s Downovým syndromem do školy, přečíst si pohádku O ztracené ponožce, pročíst si prezentaci a vypracovat pracovní listy. V tělocvičně plnili praktické úlohy – třídění a věšení ponožek, běh s obří ponožkou, ponožkové skládanky i počty.
Nošení různobarevných ponožek symbolizuje, že každý člověk je jiný a má právo být přijímán takový, jaký je.
Mgr. Michaela Sasoňová
Světový den vody se slaví každoročně 22. března a upozorňuje na význam vody a problémy s její dostupností a kvalitou. Třídy speciální školy věnovali čtvrteční den právě vodě. V rámci zážitkového projektového vyučování o významu vody, jako nezbytné podmínce života, žáci probírali, jak je voda pro života důležitá, nenahraditelná. Opakovali si význam vody, koloběh vody v přírodě, formy skupenství vody. Důležitost péče o životní prostředí, šetření s vodou. Výuka probíhala zábavnou zážitkovou formou. Po úvodní části následovaly praktické činnosti, pokusy s vodou. Barvení vody, foukání do vody, rozpouštění různých látek ve vodě. Zjišťování, které předměty plavou nebo se potápí. Společně jsme navštěvovali jednotlivé třídy, ve kterých probíhaly různé vodní pokusy, počítání kapek vody na pracovních listech, zpracování koloběhu vody a výroba společného plakátu o významu vody pro člověka. Završením projektového vyučování byl zpěv písní o vodě doprovázený pohybem.
Mgr. Michaela Sasoňová
Společně s dvěma pejsky si paní terapeutka přinesla i obrazový materiál jako ukázku, kde všude může člověk využívat schopností psa. Díky své inteligenci, oddanosti a schopnosti učit se je pes využíván v mnoha oblastech lidské činnosti.
Jednou z nejznámějších oblastí je práce služebních psů u policie a armády. Tito psi jsou speciálně cvičeni k vyhledávání drog, výbušnin nebo pohřešovaných osob. Další důležitou oblastí je pomoc lidem se zdravotním postižením. Vodicí psi pomáhají nevidomým bezpečně se pohybovat ve městě i v přírodě. Asistenční psi zase pomáhají lidem s omezenou pohyblivostí – dokážou například podat předměty, otevřít dveře nebo přivolat pomoc. Psi jsou také využíváni při záchranných akcích. Záchranářští psi dokážou vyhledávat lidi zasypané lavinou, troskami budov nebo ztracené v lesích. Neméně důležitá je role psů v zemědělství a pastevectví. Pastevečtí psi pomáhají hlídat a shánět stáda ovcí či jiných hospodářských zvířat. Tato spolupráce mezi člověkem a psem existuje již stovky let.
Mgr. Marie Šnokhousová
V pondělí jsme navštívili knihovnu v Orlové, kde si pro nás paní knihovnice připravila zajímavý program. Nejprve nám krátce přečetla příběh z knihy „Volte zvířata“, který děti ihned zaujal. Poté si žáci vyzkoušeli vlastní „volby“ zvířat v džungli. Kandidáty na krále džungle byli lev, had, lenochod a opice. Děti kladly jednotlivým kandidátům otázky podobně jako při volbách a podle jejich odpovědí se nakonec rozhodly, komu dají svůj hlas. Společně tak za krále džungle zvolili lva. Po zábavné aktivitě měly děti čas vybrat si knížky, které si mohly prohlédnout. Některé děti si dokonce založily vlastní čtenářský průkaz a půjčily si domů svou první knížku. Knihovnu jsme v tomto školním roce navštívili již podruhé a opět se nám tam velmi líbilo. Už teď se těšíme na další návštěvu a nové knižní dobrodružství, které nás čeká v květnu.
Mgr. Eva Podzimková
