V pondělí 23. 2. 2026 si žáci speciálních tříd užili nádherně barevný karneval! Děti přišly v úžasných kostýmech – objevila se včelka, pirát, zpěvák, král, superhrdina i klaun. Všichni si dali záležet a jejich masky byly opravdu originální.
Karneval jsme zahájili společnou fotografií, abychom měli krásnou vzpomínku na tento veselý den. Poté následovala přehlídka masek a samozřejmě nechyběl ani tanec. Děti si užily spoustu legrace, smíchu a radosti.
Děkujeme všem, kteří se podíleli na přípravě karnevalu, a už se těšíme na další společné akce!
Ivana Szabóová, Beata Twardziková, Martina Šťastná
Žáci ze základní školy Jarní navštívili horolezeckou stěnu na nedaleké základní škole Školní. Za umožnění této sportovní zkušenosti bychom chtěli velmi poděkovat paní ředitelce Lence Staniekové.
Horolezecká stěna se pro naše žáky stala velkou výzvou. Bylo vidět nadšení, ale také respekt a trocha obav. Než se děti pustily do samotného lezení, udělali jsme společnou rozcvičku a proběhlo také důkladné poučení o bezpečnosti. Při oblékání sedáků si žáci navzájem ochotně pomáhali, čímž prokázali nejen samostatnost, ale i schopnost spolupráce a ohleduplnosti. Za své nasazení, snahu a odvahu si zaslouží velkou pochvalu.
Samotné lezení rozvíjelo nejen fyzickou kondici, ale i psychickou odolnost. Děti musely překonat vlastní obavy, soustředit se na koordinaci pohybů, zapojit sílu paží i nohou a přemýšlet. Aktivita tak krásně propojila tělesnou výchovu s rozvojem vytrvalosti, rovnováhy, strategického myšlení i vzájemné důvěry. Mnozí žáci sami sebe překvapili tím, kam až dokázali vystoupat. Bylo moc hezké vidět, jak se navzájem povzbuzovali a fandili si.
Nechyběl ani soutěžní duch, kdy jsme soutěžili např. o nejrychlejšího horolezce či nejaktivnějšího. Vyhodnocení proběhlo až po prázdninách, protože poslední den před prázdninami nebyl počet žáků ve třídě úplný. Žáci obdrželi diplomy za 1. - 4. místo doplněné sladkými medailemi, ostatní pak diplom za účast a také malou sladkou odměnu. Ocenění však nebylo jen o umístění – největší výhrou bylo překonání sebe.
Velmi si vážíme této spolupráce mezi ZŠ Jarní a ZŠ Školní. Taková vzájemná podpora a sdílení prostorů dává dětem příležitost zažít nové věci, rozvíjet své schopnosti a posilovat dobré vztahy mezi školami. Budeme rádi, pokud se podobná společná aktivita bude moci v budoucnu opět uskutečnit.
Mgr. Marie Moskalová
V pátek 13. jsme si ve třídě udělali dopoledne plné lásky, pohody a dobrot. Povídali jsme si o vzniku a významu tohoto svátku. Vyjádření vlastních pocitů a významu mít někoho rád. Symbol srdce byl žákům dobře znám. V rámci projektového dne jsme v průběhu hodin tvořili společný plakát – žáci vytvářeli srdce z krepového papíru v náručí medvídka. Spojovali odlišná srdce podle barev a tvaru, skládali srdcové puzzle i číselnou řadu se srdíčky a další. Zdařilou a oblíbenou činností se stala příprava láskyplné svačinky - každý si sám potřel toustový chléb jahodovou marmeládou, na něj položil druhý a vykrojil pomocí vykrajovátka srdce. K pití měli žáci čokoládový nápoj a také obdrželi perníkové srdce. Společně jsme prožili láskyplný a sladký den.
Mgr. Michaela Sasoňová
Pro žáky ZŠ speciální připravila paní Dejová další canisterapii. Terapie je hrazená z dotace KÚ MSK v projektu Peříčka.
Canisterapie (terapie za přítomnosti speciálně vycvičeného psa) může být pro žáky se zdravotním postižením účinnou doplňkovou metodou, která podporuje jejich rozvoj ve více oblastech.
U dětí dochází ke zlepšení pozornosti, motorických dovedností, rovnováhy a koordinace během canisterapie. Terapie se psy může děti s některými vývojovými poruchami (např. autismus, mozková obrna) podpořit v komunikaci, sociální interakci a v určitých fyzických nebo emočních dovednostech.
Canisterapie má obecně pozitivní vliv, děti bývají víc motivované, klidnější a ochotnější spolupracovat.
Canisterapie je nejúčinnější, když je dobře plánovaná, vedená kvalifikovaným terapeutem.
Mgr. Marie Šnokhousová
Takto to vypadá, když se spojí tři třídy a vznikne olympijská vesnička přímo uvnitř školy. V pátek 6. února 2026 třídy IV.B, V.B a VI.B společně zapálily olympijský oheň a s nadšením se pustily do poznávání symbolů a hodnot olympijských her.
Žáci si vyzkoušeli roli organizátorů i sportovců – vyráběli olympijské vlajky a kruhy, a protože se zimní olympijské hry konají v Itálii, nechyběla ani tematická pizza.
Další část programu probíhala v tělocvičně, kde si žáci vyzkoušeli vybrané sportovní disciplíny zimních olympijských her. Duch fair play byl cítit na každém kroku.
Za své nasazení, spolupráci a sportovní výkony si všichni žáci zasloužili odměnu – a jakou jinou než zlatou medaili .
Bc. Hana Machulková
Ve speciální třídě IX.A jsme si uspořádali vlastní olympijský den, který si žáci opravdu užili. Celý den se nesl ve sportovním a slavnostním duchu a byl plný zajímavých aktivit.
Na úvod jsme si společně povídali o historii Olympijských her, jejich vzniku a významu. Žáci pracovali s pracovními listy, díky nimž si nové informace lépe upevnili. Velkým zpestřením byly také názorné ukázky sportovních náčiní, které si žáci mohli nejen prohlédnout, ale i sami vyzkoušet.
Součástí dne byly také tvořivé činnosti. Žáci vyráběli olympijské kruhy a tematický plakát, rozvíjeli svou kreativitu a jemnou motoriku. Vše probíhalo v příjemné atmosféře a s velkým nadšením.
Celý olympijský den se velmi vydařil. Žáci si ho naplno užili, odnesli si nové znalosti, dovednosti i příjemné zážitky a už teď se těší na další společné akce.
Mgr. Radomíra Duszková
Na 2. stupni jsme opět zažili velmi příjemné a obohacující setkání v rámci canisterapie. Žáci měli možnost přijít do kontaktu se zvířaty, která přirozeným a nenásilným způsobem podporují psychickou pohodu, zklidnění a pocit bezpečí. Při hlazení zvířat se v lidském těle vyplavuje hormon oxytocin, často označovaný jako hormon lásky a důvěry. Ten pomáhá snižovat stres, napětí a úzkost, podporuje empatii a navozuje pocit klidu. Právě proto má kontakt se zvířaty tak pozitivní vliv nejen na děti, ale i na dospělé.
Dnešní canisterapie byla výjimečná svou rozmanitostí. Žáci se setkali s holandskou zakrslou kozou – maminkou i jejím mládětem, které bylo staré pouhý jeden týden. Tichý respekt s jakým děti ke zvířatům přistupovaly, byl sám o sobě důkazem, jak silný účinek může mít živý kontakt s přírodou. Mezi další terapeuty patřilo sedm hebkých králíčků, jako plyšáci, kteří si okamžitě získali srdce všech přítomných. Žáci si mohli zvířata pohladit, pozorovat jejich chování a vnímat jejich klidnou energii.
Canisterapie není jen o roztomilosti zvířat. Je to vědomý a cílený přístup, který pomáhá dětem zpomalit, soustředit se na přítomný okamžik a prožít pozitivní emoce. Právě ty jsou v dnešní uspěchané době nesmírně důležité.
Děkujeme za tuto krásnou zkušenost a těšíme se na další setkání, která přinášejí do školy nejen radost, ale i vnitřní klid.
Mgr. Marie Moskalová
Žáci třídy VIII. B se zapojili do programu Recyklohraní a plnili úkol Ostrov pokladů aneb Důležité suroviny v elektrospotřebičích. Nejdříve jsme si povídali o tom, proč je důležité třídit odpad. V odpadu jsou „poklady“ – cenné suroviny, které můžeme znovu použít při výrobě nových věcí. Pak jsme pracovali s kartičkami a třídili různé předměty na plast, kov, papír a sklo. Žáci se učili, kam každý druh odpadu patří, a připomněli jsme si, že tříděním chráníme přírodu. Ukázali jsme si také, proč je důležité odevzdat elektrospotřebiče k recyklaci, když přestanou fungovat. Nakonec jsme vyrobili dalekohledy z papírových ruliček a hledali s nimi „poklady“ – elektrospotřebiče ve třídě. Všechny úkoly jsme zvládli a žáci si aktivity opravdu užili.
Mgr. Iveta Koštialiková, Pavlína Bajdová, Irena Dvořáková
Pro žáky 1. a 2. stupně realizovaly terapeutky Zdravotního ústavu v Ostravě program na téma Duševní zdraví. Je to v současné době velmi důležité téma, které zahrnuje problémy jako jsou deprese nebo sebepoškozování. Dívky kladou důraz na vyslechnutí, chlapci na seberealizaci. Duševní problémy je třeba včas rozpoznat a poskytnout pomoc. Také MŠMT podporuje duševní zdraví a wellbeing. Podle srovnávací studie se někteří žáci v českých školách necítí dobře. Proto se toto téma začlení i do revidovaného RVP pro základní školy.
Mgr. Marie Šnokhousová
Žáky 1. stupně ZŠ pohladilo další „peříčko“ z hromádky terapií, a to canisterapie.
Terapie se psy se hojně využívá pro léčbu depresí, apatie nebo psychických poruch. Děti reagují také na hebkost srsti a teplotu těla, dech, tlukot srdce pejska. Zklidní se projevy instabilních dětí. Pejsky v doprovází jejich osvědčená canisterapeutka paní Dejová. Sebou kromě pejsků tentokrát přivedla i 2 malé kozy. Zvířátka, která paní Dejová přivede k nám do školy, mají skvělý vztah k dětem, jsou mazlivá, klidná. Naši žáci se vždy velmi těší.
Mgr. Marie Šnokhousová
